开放大学
开放大学(英文:The Open University of China)创立于2012年6月21日,是以现代信息技术为支撑,面向社会成员提供学历与非学历继续教育服务,旨在促进教育机会公平、优质教育资源共享、国民素质不断提高的新型大学。学校的核心理念是:开放、责任、质量、多样化、国际化。
开放大学前身是中央广播电视大学,是邓小平同志借鉴英国开放大学的经验,亲自倡导并批示创办的,于1979年2月6日正式开学。2012年7月31日,开放大学在广播电视大学的基础上揭牌,刘延东同志出席会议并发表重要讲话。
开放大学强调“开放、责任、质量、多样化、国际化”的办学理念,大力发展非学历继续教育,稳步发展学历继续教育,推进现代科技与教育的深度融合,搭建终身学习“立交桥”,适应国家经济社会发展和人的全面发展需要,促进终身教育体系建设,促进全民学习、终身学习的学习型社会形成。经过10年努力,把开放大学建设成为我国高等教育体系中一所新型大学;世界开放大学体系中富有中国特色的开放大学;我国学习型社会的重要支柱。
报考对象
凡专科及专科以上毕业生,不受性别、年龄、民族、种族、宗教信仰、财产状况和已受教育程度的限制,均可报考 。
报名条件
凡国家教育部认可,属国民教育系列的各类高等学校专科及以上毕业生均可直接报考。
就业方向
(1)高校、高职、中职、高专、中专里做教师、行政、辅导员。 (2)中小学里做管理人员或教师。 (3)特殊教育机构,这是特殊教育专业的毕业生的主要就业方向。 (4)出版社、报社,出版社、报社尤其是和教育相关的出版社和报社也是教育类专业毕业生的一个主要去处,主要从事教育类图书的策划和编辑工作。 (5)政府单位,还有一些毕业生毕业后参加公务员考试进入了教育行政单位。 (6)新技术教育领域,这主要是教育技术学专业的毕业生的主要去向。 (7)公司里做项目工作。主要是指高等教育专业和教育经济与管理专业,主要是在企业的人力资源部或者是普通管理职位上工作。
课程设置
类型序号 | 课程代号 | 课程名称 | 学分 | 类型 | 考试方式 |
001 | 03708 | 中国近现代史纲要 | 2 | 必考 | 笔试 |
002 | 03709 | 马克思主义基本原理概论 | 4 | 必考 | 笔试 |
003 | 00452 | 教育统计与测量 | 6 | 必考 | 笔试 |
004 | 00464 | 中外教育简史 | 6 | 必考 | 笔试 |
005 | 00465 | 心理卫生与心理辅导 | 4 | 必考 | 笔试 |
006 | 00466 | 发展与教育心理学 | 6 | 必考 | 笔试 |
007 | 00449 | 教育管理原理 | 6 | 必考 | 笔试 |
008 | 00467 | 课程与教学论 | 6 | 必考 | 笔试 |
009 | 00468 | 德育原理 | 4 | 必考 | 笔试 |
010 | 00469 | 教育学原理 | 6 | 必考 | 笔试 |
011 | 00456 | 教育科学研究方法(二) | 4 | 必考 | 笔试 |
012 | 11450 | 教育学毕业实习 | 7 | 必考 | 实践考核 |
013 | 06999 | 毕业论文 | 不计学分 | 必考 | 实践考核 |
101 | 00015 | 英语(二) | 14 | 选考 | 笔试 |
102 | 00471 | 认知心理 | 4 | 选考 | 笔试 |
103 | 00413 | 现代教育技术 | 2 | 选考 | 笔试 |
104 | 07824 | 语文教育学导论 | 4 | 选考 | 笔试 |
105 | 02018 | 数学教育学 | 4 | 选考 | 笔试 |
201 | 00442 | 教育学(二) | 8 | 加考 | 笔试 |
202 | 00031 | 心理学 | 4 | 加考 | 笔试 |
203 | 01281 | 中国教育史 | 8 | 加考 | 笔试 |
204 | 01282 | 外国教育史 | 6 | 加考 | 笔试 |
205 | 00448 | 学校管理学 | 6 | 加考 | 笔试 |
课程设置:必考课13门61学分;选考课5门28学分;加考课5门32学分。
说明:
1.101至105选考课程中须选考不少于10学分。
2.教育学毕业实习课程实习时间7周。
3.教育学、教育管理、小学教育、学前教育、教育管理学专业专科毕业生可直接报考本专业,其他专业专科(或以上)毕业生报考本专业须加考201至205五门课程,已取得相同名称课程考试成绩合格者可申请免考。
4.本专业仅接受国民教育序列的专科(或以上)毕业生申办毕业。
专业介绍
教育学专业主要学习教育科学的基本理论和基本知识,开展教育科学研究的基本训练,培养具有良好思想道德品质、较高教育理论素养和较强教育实际工作能力的中、高等师范院校师资、中小学校教育科研人员、教育科学研究单位研究人员、各级教育行政管理人员和其他教育工作者。本专业学生主要学习教育科学的基本理论和基本知识,受到教育科学研究的基本训练,掌握从事教师工作的基本技能。